• Start 
• Nyheter om skolan
• Forumet
• Artiklar
• Fråga våra experter
• Länkar
• Bli medlem
• Bloggarna
• Alltomskolans fond
• Kontakta oss 

En lärare behandlar min son illa!

Fråga:

Hejsan!
Vad glad jag blev när jag hittade eran "sajt" på nätet.

Min grabb är 15 år och går i 9:an på en friskola i kommunen där vi bor. (Jag refererar till honom som Ola, men det är inte hans riktiga namn)

Ola är en härlig, skojfrisk och snäll kille som kämpar på med sin skolgång. Han har aldrig haft det lätt för sig, så han har fått plugga hårt, vilket han gör!!!

För mig som mamma är han naturligtvis helt perfekt, även om jag också kan se att han har vissa fel och brister, hm...om du förstår hur jag menar?

I skolan är Ola omtyckt av de flesta, både elever och lärare. Han har alltid varit klassens pajas, som pratar lite för mycket, vill ha lite för mycket uppmärksamhet osv. Hans självförtroende är ganska dåligt så han vill gärna ha mycket beröm för att prestera bra.  Detta får han av de flesta lärare vilket resulterat i bra betyg!! Han kämpar helt enkelt hårdare när han får en morot i form av mer beröm.

Nu till problemet!

Hans svenska lärare delar inte de övriga kollegornas och elevernas positiva tankar om Ola.
I början av 8:an fick vi veta att han låg dåligt till i svenskan. Som föräldrar blev vi naturligtvis väldigt oroliga. Det är ju ett av grundämnena han behöver godkänt i för att få söka vidare till gymnasiet.
Efter upprepade mail och telefonsamtal till lärare och mentor beslutades att Ola skulle få gå i liten grupp ( endast 3 elever) i svenskan, för att på så sätt få lättare att koncentrera sig och få mer hjälp, samt att en utredning skulle göras med en specialpedagog. Detta ställde vi oss, som föräldrar mycket positiva till. Utredningen visade att Ola har ett ganska kort audiotivt minne, men i övrigt inga koncentrationssvårigheter eller andra handikapp. Det stora specialpedagogen kom fram till var, precis som vi föräldrar varit inne på, att Ola har ett mycket dåligt självförtroende, och därför skrevs det in i IUP:n att lärarna på skolan skulle ge Ola mycket beröm för att han ska prestera mer. Dessutom skulle all information skrivas på lappar till Ola, för att förstärka hans minne. ( Han klarar/ klarade inte mer än en max två informationer, instruktioner åt gången. Sedan mindes han bara det sista man sagt. Alla övriga lärare har följt IUP vilket har gett Ola bra betyg i övriga ämnen, samt en mycket positiv instälning till skolan.

I svenskan har inget av det som specialpedagogen kom fram till eller IUP:n följts.

Hur som helst! Veckorna gick, och på våren i 8:an fick vi veta av läraren att Ola inte skulle få godkänt i svenska varken i 8:an eller höstterminen i 9:an. Vi reagerade mycket starkt på detta. Ja, inte att han inte skulle få godkänt i 8:an, men att de redan nu kunde "veta" att han inte skulle klara det i 9:an heller.
Ska inte betyg sättas utifrån de kunskaper eleven har vid det tillfälle betygets sätts?

De arbeten, redovisningar osv, han lämnat in som de fått i uppgift att göra hemma har varit jätte bra. VG eller t.o.m MVG. När Ola kom till skolan fick han en gång, inför hela klassen höra:"Det här kan ju inte du ha skrivit. Så bra är inte du" Hur tolkar man det som elev.
Ola har fortsatt lägga ner enormt mycket jobb på sina arbeten trots att läraren beskyller honom för att det skulle vara jag, som mamma, som skriver hans inlämningsarbeten!? ( Ett påhopp på både Ola och även mig, anser jag)
Tydligen arbetar han inte lika bra under lektionstid, och läraren säger att han kan sitta av ett helt lektionspass utan att uträtta någonting. Hur kan han lyckas komma undan med det i en klass med 3 elever????

Borde inte skolan istället för att ifrågasätta om Olas inlämningsarbeten är han själv som gjort , ( om det nu är sant att han inte arbetar under lektioner. Ola svär vid att han gör det, men det kan jag inte garnatera) fråga sig vad de gör för fel på svenskalektionerna? Han arbetar ju uppenbarligen bra hemma och på övriga lektioner. (Han får massor av beröm och bra betyg av de andra lärarna.)

Personligen tror jag att det kanske är att han blir spänd och "låst" på svenskan i skolan. Hemma vet han att han är "bra" och att han duger och därför presterar han bättre.

Till saken hör att ett jätte arbete som Ola lämnade in innan sommarlover har kommit bort???!!! Läraren skyller på att Ola aldrig lämnde in det, men själv säger han att läraren ljuger. Jag vet bara att han hade det med sig på morgonen när han gick. Jag vet att arbetet var bra, läste det själv. Förstår bara inte VARFÖR han skulle lägga ner massa jobb på ett arbete och sedan inte lämna in det.

Vi har under senaste året vid upprepade tillfällen varit i kontakt med skolan för att höra vilka åtgärder som görs för att Ola ska klara målen för godkänt, men ingenting har gjorts!

När vi fick ett mail i bärjan av november om att Ola inte får godkänt i svenska  till jul kontaktade vi skolans rektor för ett samtal. Borde det inte gå ut en betygsvarning.?Har man inte tid på sig?

Under samtalet med rektorn togs alla punkter upp, bl.a. att Ola känner sig mobbad och utsatt av denna lärare. (Detta har elever oberonde och ovetandes av varandra påpekat till oss. De och Ola anser att han mobbas av svenskaläraren.) Att det inte spelar någon roll vad han gör så är det ändå fel osv.

En gång ringde läraren hem för att "bara tala om för mig, som mamma, att Ola minsann hade misskött sig i skolan. Han hade tagit TVÅ äpplen i matsalen istället för ett. ( Till saken hör att Ola är gluten intolerant och inte kunde äta dagens mat. Han var hungrig) Om detta är det värsta Ola gjort i skolan så att läraren måste ringa hem. Ja, då vet inte jag...

Sen detta möte, där rektorn lovade att prata med svenska läraren, har det inte blivit bättre. Tvärtom! Hon är sur och aggressiv mot Ola, värre än vanligt alltså. För ett par dagar sedan tog hon Ola åt sidan och sa till honom att man minsann inte kunde hota henne för att få godkänt och att rektorn inte kunde tvinga henne att sätta bättre betyg. Hon har vid ett flertal tillfällen psykat Ola inför de andra eleverna.

I kväll har vi fått ett svar från rektorn på den respons hon fått av svenskläraren.

1, Hon anklagar inte mig som mamma för att ha gjort Olas arbeten, men han kan inte ha gjort de själv då de är så pass mycket bättre än vad han presterar i skolan. Hon saknar därför betygsunderlag. Alltså blir betyget icke godkänt.

2, Enligt henne är Ola inte läskunnig. Han ligger på LUS 18 vilket hon säger att det är "ren tur" Vet inte riktigt vad LUS 18 är men antar att det inte är så jättedåligt, då jag hör Ola läsa dagligen, samt relatera till texter och begripa innehållet.

3, Enligt henne har Ola har aldrig med sig rätt material till lektionerna. Får hon sätta betyg efter det?

4, Hon tänker inte följa specialpedagogens IUP och ge Ola beröm när han inte förtjänar det.

5, Enligt läraren gör Ola inget positivt, vilket vi faktiskt frågade. "Gör Ola inget som är bra?" På det svarade hon att "Nej, inte som hon kunde se det!

Hur kan detta sätt att vara som lärare hjälpa Ola? Som det är nu, skiter han snart i att lägga ner jobb på sina inlämningsarbeten. Han har till och med sagt att det inte är någon idé att gå till svenskan över huvud taget när han ändå inte kommer få G.

Detta blev ett långt, vimsigt och ganska snurrigt brev. Men det är precis så hjälplöst snurrig och ynkliga vi känner oss.
Vad ska vi göra? Vi ska på möte med skolan den 11/12, med rektorn och svenska läraren.
Det känns som vi är helt ensamma och att det inte finns någon på vår sida. Rektorn håller ju läraren bakom ryggen och vi...ja vi vet inte var vi ska vända oss.

Ola vill så gärna plugga vidare. Vi vet att det finns IV för att läsa upp betyg under ett år, men det känns inte som något alternativ för Ola. Han vet ju att han kan.

Han har ju varit  FÖR bra, så bra att hon inte tror att det är han som gjort det!
Ska det få gå till så här????

Jag är jätte tacksam för några synpunkter / tankar från er!

Med vänliga hälsningar
Mamma som anser att KRITIK KAN UTRÄTTA EN DEL, MEN BERÖM KAN UTRÄTTA UNDERVERK!!!!

Svar:

> Hej!

Nu kommenterar jag ditt brev uppifrån och ner, jag har läst det så många
gånger.

Självkänsla och självförtroende är jätteviktigt för att kunna prestera,
känna sig trygg och våga fråga i skolan. Och du skriver också att han
presterar så mycket bättre då han får beröm.

Då det gäller hans minne finns det ett dataprogram, RoboMemo, utarbetat på
Karolinska av ett företag som heter Cogmed, se deras hemsida. Det skulle
hjälpa din pojke oerhört mycket med hans auditiva minne. Det är skolan som
ska köpa in det.

Då det gäller betyg i svenska, i alla ämnen förresten, så gäller det ju
huruvida man har uppnått målen eller ej. Har man inte nått målen för
betyget G ska läraren upprätta en handlingsplan/godkäntplan, vilka mål har
Ola inte uppnått än, vad krävs av oss alla för att han ska nå det.

Varför har läraren inlämningsuppgifter om de inte är värda någonting, om
hon inte tror att eleven har gjort det själv. Antingen ska hon ta bort
inlämningsuppgifterna eller bedöma alla utifrån att det är eleven som har
gjort dem.

När det gäller maten har Ola rätt till specialkost. Har ni pratat med köket?

1. Då läraren ger inlämningsuppgifter måste hon bedöma dem utifrån att
alla elever har gjort dem själva. Annars är det en allvarlig anklagelse.

2. LUS 18 är bra, han är läskunnig.

3.Nej, man får inte sätta betyg efter om man har material med sig eller
inte, är sen till lektion eller svarar otrevligt mm. Betygen är
målrelaterade till kunskap-ingenting annat.

4. Alla lärare är tvungna att följa IUP, åtgärdsprogram, handlingsplan,
godkändplan.

5.Läraren kan inte säga nu att Ola inte når målen för G. Hur kan hon det?

För att det här ska gå bra krävs samverkan. Det måste från alla parter
finnas ett lösningsinriktat förhållningssätt!! Jätteviktigt!!

Be rektor samankalla till en EVK, med svenskläraren, du, Ola,
specialpedagogen som gjorde utredningen, en annan lärare på skolan som ni
har förtroende för och som stöttar Ola utifrån hans förutsättningar. En
plan för hur resten av läsåret ska se ut så att Ola kan nå målen för ett G
i svenska i slutbetyget. Vem hjälper Ola med vad?

Tala också om för rektor att du som mamma känner dig djupt oroad, att du
inte förstår de signaler du får från skolan.
Du kan också be Skolverket göra en tillsyn av skolan för att se om skolan
har agerat korrekt.

Jag önskar dig och Ola allt gott,

varma hälsningar Lena Nivelius