Vår expertpanel besvarar alla dina frågor om skolan.
Spännande studiebesök och roliga klassresor
Tips på utbildningar, kurser, skolmaterial och konferenser
Platsannonser - Här hittar du lediga jobb inom skolan
Försäkringar i skolan m.m. Vad behöver ni komplettera?
Vad kan man göra som förälder?
Här hittar du tips på gymnasieutbildningar
Läs mer om de olika friskolorna
Vad gör dom egentligen? Här presenterar de sig
Får min son den hjälp han behöver i friskolan?
Fråga:
Hej
Jag har en 13 årig son som går i årskurs 6 i en Waldorfskola. Våren 2007 fick han diagnosen dyslexi efter utredning av logoped. Remissen gick via skolan och vi som föräldrar var inte alls drivande i detta. När logopeden meddelade resultatet blev facklärare och hans fröken som han haft sedan årskurs 1 mycket förvånade. Han hade aldrig haft något stöd i undervisningen och ingen hade sagt att det behövdes.
Själv tyckte jag att´hans läsning varit långsam och han stavade ganska dåligt. Skolan ansåg mer att det handlade om bristande skolmognad. Skälet till att han remiterades till logoped var att skolan gjort ett test vid två tillfällen som gick ut på att dra streck mellan dubbelkonsonanter i en bokstavskedja på tid. Han hade här ett lågt resultat och remiterades därmed till logoped.
Skolan anser inte att han behöver något extra stöd just nu och detta har nedskrivits i en plan. Jag känner mig osäker på om det är så eller inte. Under utvecklingssamtalen får jag höra att han arbetar koncentrerat, är
intresserad och noggrann. Samt att han är omtyckt och social. Det är svårt att få något grepp om hur svårigheterna ser ut vad gäller kunskapsinhämtning eller om det helt enkelt inte förekommer några svårigheter p g a undervisningsformen?? Undervisningen går till så att läraren står framme vid tavlan och läser eller berättar eller skriver på tavlan om sitt ämne. Barnen skriver sedan av det som sägs eller skrivs i egna skrivböcker. De har alltså inte traditionellt skolmaterial.
Min son anser själv inte att han har några problem och vill absolut inte ha något extra stöd. Av logopeden fick vi rådet att han skulle läsa två timmar om dagen under hela sommarlovet, vilket var helt omöjligt.
Skolan har ansökt om stödpengar för honom, men eftersom han varken har några hjälpmedel eller stödundervisning undrar jag om jag kan påverka hur pengarna används. Tex till inköp av lättlästa böcker, ljudböcker m.m
Min fråga blir egentligen: Hur kan jag som förälder försäkra mig om
att min son får det stöd och den hjälp han kan vara i behov av? Vad kan
jag kräva?
Med vänlig hälsning
Orolig mamma
Svar:
Hej
Jätteviktigt att din son får adekvat, professionell hjälp utifrån sitt
funktionshinder vilket dyslexi är. Det är dessutom livslångt.
Waldorfskolor är också skyldiga att följa skollagen och
grundskoleförordningen.
Logopedmottagningen som gjorde utredningen och ställde diagnosen dyslexi
bör, tillsammans med dig, träffa lärarna på skolan. De brukar alltid gå
igenom utredningen och berätta om de pedagogiska konsekvenserna av
diagnosen. Som jag har skrivit tidigare så är dyslexi hela skolans
angelägenhet. Din pojke måste också få prata med logopeden, bolla med
någon som kan det här och förstår, kan sätta ord på det din pojke tycker
är svårt.
Har skolan ansökt om extrapengar för din pojke så måste ju du få se den
ansökan, godkänna det som står där och skriva under. Vad tänker de sätta
in för åtgärder som kostar pengar? Har de kunskap om dyslexi? Detta måste
ni tillsammans prata om.
Bra för dyslektiker med lärare som berättar och läser högt. Däremot svårt
för en dyslektiker att skriva av något som står på tavlan/whiteboarden.
Be om öppen dialog, samverkan och ett lösningsinriktat förhållningssätt.
Lycka till önskar Lena
« Tillbaka
